Prof. Dr. Roland H. Grabner | Universität Graz | Austria
Das Wissen über individuelle Begabungsunterschiede, Begabungsentwicklung und schulische Lernprozesse ist ein zentraler Bestandteil des pädagogisch-psychologischen Professionswissens von Lehrpersonen. In den letzten Jahren zeigten jedoch mehrere Untersuchungen, dass Fehlvorstellungen über Begabungen und Lernen sowie über deren neuronale Grundlagen bei Lehrpersonen in verschiedenen Ländern weit verbreitet und sehr stabil sind. Derzeit ist allerdings noch unklar, wann sich diese Vorstellungen entwickeln, woher sie kommen, und welche Faktoren zu deren Aufrechterhaltung beitragen.
Im Referat werden neue Ergebnisse zu diesen Fragestellungen auf Basis aktueller Daten bei Lehramtsstudierenden und Lehrerbildnern präsentiert. Darüber hinaus werden ausgewählte Mythen und bestehende Fehlvorstellungen vor dem Hintergrund der aktuellen empirischen Befundlage kritisch hinterfragt.